Formation Accompagner un adolescent en situation de handicap

Introduction aux transformations de l’adolescence en situation de handicap

• Comprendre l’adolescence, ses transformations et ses enjeux :
• transformations corporelles, identitaires et relationnelles propres à l’adolescence
• intimité,
• besoin d’émancipation
• Comprendre les conséquences du handicap sur l’autonomie et les expériences adolescentes
• Distinguer les capacités du jeune de ses limitations
• Identifier les attentes du jeune, de sa famille et des professionnels
• Repérer les situations dans lesquelles ces attentes peuvent diverger

Soutenir l’autonomie et le pouvoir de décision de l’adolescent

• Adapter sa communication aux capacités et aux besoins de l’adolescent
• Soutenir son expression :
• comment l’aider à exprimer ses choix et attentes
• Aider à développer les compétences nécessaires à la vie quotidienne
• Identifier les aides utiles au regard des capacités de l’adolescent
• Accompagner progressivement la prise d’autonomie
• Intégrer une prise de risque mesurée compatible avec la sécurité et les apprentissages

Accompagner la vie relationnelle et sociale : les bonnes pratiques

• Favoriser la socialisation, les loisirs et la mobilité de l’adolescent
• Soutenir sa participation en milieu ordinaire lorsque celle-ci correspond à ses souhaits
• Intimité et vie affective : comment l’aborder dans un cadre professionnel adapté
• Aider le jeune à identifier et exprimer ses limites personnelles
• Repérer les situations d’isolement ou de harcèlement
• Identifier les vulnérabilités relationnelles nécessitant une vigilance ou une action
• Analyse des points de vigilance à partager avec l’équipe professionnelle

Faire évoluer la place des parents et coordonner les professionnels

• Reconnaître l’expertise des parents et des proches dans l’accompagnement du jeune
• Renforcer progressivement l’expression propre de l’adolescent
• Adapter la place des parents au rythme de son évolution vers davantage d’autonomie
• Travailler les désaccords sans placer le jeune dans une opposition de loyauté
• Coordonner les pratiques entre le domicile, l’école, les soins et l’accompagnement médico-social
• Construire des repères partagés entre les différents professionnels

Préparer le passage vers l’âge adulte

• Anticiper les transitions liées aux soins, à la scolarité et à la formation
• Les évolutions concernant l’emploi et les modalités d’accompagnement
• Identifier suffisamment tôt les démarches administratives à engager
• Repérer les relais nécessaires pour limiter les risques de rupture de parcours
• Éviter une orientation reposant uniquement sur les possibilités institutionnelles
• Articuler les différentes dimensions du projet de vie de l’adolescent