Formation accompagnement d’un adolescent en situation de handicap : Faciliter qualité de vie et expression
L’adolescence est une période de transformations durant laquelle se construisent progressivement l’identité, l’autonomie, les relations sociales et la capacité à faire ses propres choix. Lorsqu’un handicap est présent, ces évolutions peuvent nécessiter des repères et un accompagnement adaptés, sans réduire le jeune à ses limitations.
Cette formation permettra aux professionnels d’ajuster leurs pratiques pour soutenir l’expression, la participation et l’autonomie de l’adolescent, tout en prenant en compte sa sécurité et son environnement. Les participants travailleront également sur la place des parents, la coordination entre les différents acteurs et l’anticipation des transitions scolaires, sanitaires, médico-sociales et administratives liées au passage vers l’âge adulte.
Objectifs pédagogiques de la formation Accompagner un adolescent en situation de handicap
- Identifier les enjeux spécifiques de l'adolescence lorsque celle-ci se conjugue avec une situation de handicap
- Adapter l'accompagnement pour soutenir autonomie, identité, relations sociales et participation aux décisions
- Travailler avec les parents et proches en faisant évoluer leur place au rythme de l'adolescent
- Prévenir les ruptures scolaires, sanitaires, médico-sociales et administratives lors du passage vers l'âge adulte
Programme
Introduction aux transformations de l’adolescence en situation de handicap
- Comprendre l’adolescence, ses transformations et ses enjeux :
- transformations corporelles, identitaires et relationnelles propres à l’adolescence
- intimité,
- besoin d’émancipation
- Comprendre les conséquences du handicap sur l’autonomie et les expériences adolescentes
- Distinguer les capacités du jeune de ses limitations
- Identifier les attentes du jeune, de sa famille et des professionnels
- Repérer les situations dans lesquelles ces attentes peuvent diverger
Soutenir l’autonomie et le pouvoir de décision de l’adolescent
- Adapter sa communication aux capacités et aux besoins de l’adolescent
- Soutenir son expression :
- comment l’aider à exprimer ses choix et attentes
- Aider à développer les compétences nécessaires à la vie quotidienne
- Identifier les aides utiles au regard des capacités de l’adolescent
- Accompagner progressivement la prise d’autonomie
- Intégrer une prise de risque mesurée compatible avec la sécurité et les apprentissages
Accompagner la vie relationnelle et sociale : les bonnes pratiques
- Favoriser la socialisation, les loisirs et la mobilité de l’adolescent
- Soutenir sa participation en milieu ordinaire lorsque celle-ci correspond à ses souhaits
- Intimité et vie affective : comment l’aborder dans un cadre professionnel adapté
- Aider le jeune à identifier et exprimer ses limites personnelles
- Repérer les situations d’isolement ou de harcèlement
- Identifier les vulnérabilités relationnelles nécessitant une vigilance ou une action
- Analyse des points de vigilance à partager avec l’équipe professionnelle
Faire évoluer la place des parents et coordonner les professionnels
- Reconnaître l’expertise des parents et des proches dans l’accompagnement du jeune
- Renforcer progressivement l’expression propre de l’adolescent
- Adapter la place des parents au rythme de son évolution vers davantage d’autonomie
- Travailler les désaccords sans placer le jeune dans une opposition de loyauté
- Coordonner les pratiques entre le domicile, l’école, les soins et l’accompagnement médico-social
- Construire des repères partagés entre les différents professionnels
Préparer le passage vers l’âge adulte
- Anticiper les transitions liées aux soins, à la scolarité et à la formation
- Les évolutions concernant l’emploi et les modalités d’accompagnement
- Identifier suffisamment tôt les démarches administratives à engager
- Repérer les relais nécessaires pour limiter les risques de rupture de parcours
- Éviter une orientation reposant uniquement sur les possibilités institutionnelles
- Articuler les différentes dimensions du projet de vie de l’adolescent
Publics & prérequis
Public cible
- Professionnels du médico-social
- Personnel éducatif
- Assistant-e social-e
- Toute personne impliquée dans le parcours d’un adolescent
- Etc.
La majorité de nos formations sont accessibles aux PSH. Pour toute question relative à l’accessibilité, vous pouvez nous contacter par mail à l’adresse contact-handicap@cnfce.com ou consulter cette page.
Prérequis
Aucun prérequis n’est nécessaire pour suivre la formation accompagner un adolescent en situation de handicap
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques et pratiques
- Études de cas, exercices pratiques et mises en situation
- Travaux en sous-groupes
- Débats, échanges et retours d’expérience
- Support pédagogique de la formation Accompagner une personne handicapée pendant l'adolescence
- Auto évaluation préalable en amont de la formation
- Évaluation des acquis en fin de formation
Un formateur pour chaque métier, une expertise pour chaque besoin
Découvrez Chantal A.
De formation initiale CAFERUIS (Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Encadrement Responsable d'Unité d'Intervention Sociale), Chantal A. a construit une carrière dans ce secteur avec pour fil conducteur le handicap.
Elle a contribué à la création d’un centre spécialisé pour adolescents handicapés moteurs. Sollicitée, ses témoignages ont pu être exploités lors de tables rondes ou forums sur divers thèmes autour du handicap.
Découvrez Quentin T.
Quentin T. est consultant-formateur, spécialiste du secteur sanitaire, social et médico-social. Ancien cadre du secteur, il est formé au management, aux sciences de l'éducation et à diverses approches psychothérapeutiques.
Formateur depuis 10 ans, il accompagne les professionnels et établissements du secteur dans leur plan de prévention et de gestion des risques ainsi que dans leur démarche d'amélioration continue.
Découvrez Elodie O.
Avec 20 ans d’expérience en gestion RH et développement des compétences, Elodie O. est experte en stratégie handicap et developpement des softskills. Elle accompagne les entreprises dans la création de cultures inclusives et bienveillantes.
Formatrice passionnée, elle anime des sessions sur les Ressources Humaines, le handicap, l'autisme, et l’intelligence émotionnelle dans sa globalité, en valorisant la diversité et les talents uniques de chacun.
Avis vérifiés
Expertise
Réactivité
Professionnalisme
Qualité
Nos labels et certifications
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Foire aux questions formation Accompagner un adolescent en situation de handicap
Formation inter-entreprise
Le délai d’accès est fixé préalablement par la mise en ligne de nos dates de formation sur les fiches programmes.
Nous nous engageons à répondre à vos demandes d’informations dans un délai maximum de 48 heures ouvrées.
Sous réserve d’ouverture de la session, et de la conformité des formalités administratives d’inscription, l’accès à nos formations inter-entreprise peut se faire dans un délai de 24h.
Formation intra-entreprise
Le CNFCE vous proposera des dates en fonction de vos disponibilités et de celles du formateur pressenti.
Sauf cas particuliers, et en fonction du mode de financement, le délai pour la mise en place d’une formation Intra est estimé entre 10 jours et 3 mois (si prise en charge par votre Opco).
Pour toute demande urgente, merci de nous contacter.
Selon votre statut, plusieurs solutions s’offrent à vous pour financer votre formation avec le CNFCE :
- OPCO
- FNE
- Financements conventionnels
- FSE
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Pour en savoir davantage sur nos solutions de financement, nous vous invitons à consulter notre page Comment financer ma formation au CNFCE.
Mise à jour de la page le 05/09/2026
