|
 |
|
| |
| PRIX HT PAR Jour |
| 1290€ |
| +d'infos |
| |
DURÉE CONSEILLÉE
4 jours |
| |
PARTICIPANTS MAXIMUM
8 |
| |
|
 |
|
|
|
|
| |
|
|
|
| |
Catalogue /Formation Métiers de la Santé /
|
|
| |
|
|
| |
Rôle et fonction de l'aide soignant |
|
| |
Référence :
SNT.01 |
|
|
 |
|
| |
|
|
| |
OBJECTIFS DE LA FORMATION |
|
| |
- Identifier clairement la fonction de l’Aide Soignant Diplômé (ASD)
- Reconnaître sa place et son rôle dans l’équipe de soin
- Redéfinir la notion du soin
- Participer activement à la prise en charge globale des usagers
- Se situer et utiliser les supports de transmission mis à sa disposition
- Travailler sur ses activités
- Améliorer sa relation soignant /soigné
- S’inscrire dans les différentes actions actuelles menées par l’établissement (à définir avec les responsables
- Exemples : lutte contre les infections nosocomiales, maintenance du matériel, délégation des commandes, encadrement des stagiaires, etc..)
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
PRE-REQUIS |
|
| |
- Il serait souhaitable que le formateur rencontre :
- Le Directeur du Services des Soins avant la formation
- Les cadres soignants pour cibler avec eux les objectifs de progrès et quels moyens ils pensent mettre en place pour favoriser un résultat positif
- Cet objectif de progrès, défini au préalable avec l’encadrement, sera exposé par chaque stagiaire le premier jour de la formation et travaillé tout au long de la formation.
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
PROGRAMME DE LA FORMATION +d'infos |
|
| |
- Présentation par stagiaire de son objectif de progrès
- En s’appuyant sur les textes régissant la profession, chaque stagiaire élaborera son plan d’action
- Décret 2002-194 du 11/2/2002 relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession
- Circulaire DGS/PS3/DH/FH1 N° 96-31 du 19/1/1996 relatif au rôle et aux missions des aides soignants
- Construction d'un document de travail facilitant les problématiques de terrain
- Définition de la situation
- Recherche des références et des éléments de réponses
- Lister les éléments qui permettent à l’ASD d’atteindre son objectif
- Rappel de la fonction et du rôle de l'ASD
- Elaboration d’une arrête d’ICHIKAWA par le groupe (méthode de travail permettant à l’ASD de se situer dans les soins, l’équipe, la structure et de visualiser son importance dans son milieu professionnel comme dans la relation soignant/famille/équipe)
- Ses compétences orientées autour de plusieurs axes
- Soins d’hygiène et de confort du patient
- Surveillance des patients reposant sur l’observation
- Respect des bonnes pratiques (réglementation, sécurité, recommandations)
- Aide apportée aux personnes ayant perdu leur autonomie partielle ou totale
- Application pratique sur la prévention des contentieux et rôle des ASD dans l’équipe
- Responsabilité et le secret professionnel
- Sa place dans l'équipe de soin
- Relation de travail avec l’infirmier
- Organisation du travail dans l’équipe
- Qualité des transmissions
- Le respect des obligations de sécurité des soins
- Participation à l’élaboration des projets de soins
- Sa dimension relationnelle
- Compréhension des principes fondamentaux du respect de la personne
- Tenue du dossier de soin et des transmissions
- Sa communication patient / famille / équipe
- Diagnostic sur son mode de communication
- Sensibilisation à l’écoute active
- Des acquis avec le déroulement de la formation
- De la satisfaction immédiate des stagiaires avec le document du CNF-CE
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
 |
|
|
| Méthodes pédagogiques |
- Interactive et participative
|
|
|
 |
|
